ALCANCE E IMPORTANCIA DE LA PLATAFORMA VIRTUAL

 Carlos Mora Vanegas
Docente de postgrado, Faces. UC. Exatec

El nuevo paradigma tecnológico, especialmente en lo que concierne a lo que internet  nos ofrece  en el presente, ha incidido significativamente en muchos aspectos, pero el que nos interesa en esta oportunidad, es todo lo concerniente a la educación, a lo que se ha generado y que tiene gran alcance en beneficio de todos aquellos que se han identificado con la responsabilidad de asegurarse un crecimiento como persona, profesionales, mientras tienen la oportunidad de vivir,  saber aprovechar el tiempo que se nos concede al  permanecer  en esta dimensión.
Nos adentramos en este escrito, a lo concerniente a  la plataforma virtual, sus beneficios, alcance, rol que actualmente esta desempeñando y que muchas universidades,  así como todas aquellas organizaciones comprometidas con la educación saben lo que ello representa.

Nota básicas, alcance, consideraciones
         Nos aporta al respecto Wikipedia, que con la llegada de Internet se produce un importante abaratamiento de los costos de desarrollo de programas, por lo que resulta más sencilla la creación de materiales cuyo objetivo es ser utilizados en línea. Sin embargo se siguen necesitando conocimientos avanzados de programación para crear un curso o un módulo didáctico, y por tanto estos cursos no son accesibles a todo el mundo. Desde mediados de los años 90 empiezan a surgir plataformas didácticas que permiten la creación y la gestión de cursos completos para la web sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación o de diseño gráfico y la tecnología.
         Comenta la fuente de información señalada además, que las plataformas virtuales, se refieren, a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web (sibal) que se usan de manera más amplia en la Web 2.0. mejora de la comunicación aprendizaje-enseñanza.
         Se nos dice además que se considere las herramientas que la componen a saber:

1. Herramientas de comunicación, como foros, chats, correo electrónico.
2. Herramientas de los estudiantes, como autoevaluaciones, zonas de trabajo en grupo, perfiles.
3. Herramientas de productividad, como calendario, marcadores, ayuda.
4. Herramientas de administración, como autorización.
5. Herramientas del curso, como tablón de anuncios, evaluaciones.

        Por su parte nos señala herramientasdeelearning.wordpress.com  quw en español se ha denominado como Plataforma de e-learning (en inglés LMS: Learning Management System) a un programa de ordenador que se utiliza para la creación, gestión y distribución de actividades formativas a través de la Web: Son aplicaciones que facilitan la creación de entornos de enseñanza-aprendizaje, integrando materiales didácticos y herramientas de comunicación, colaboración y gestión educativa.
       Las plataformas de e-learning ofrecen ambientes de aprendizaje ya diseñados e integrados. A ellos acceden los alumnos a través de una clave personal. Por ello, se trata de un espacio privado, dotado de las herramientas necesarias para aprender (comunicación, documentación, contenidos, interacción, etc.) Además, las plataformas permiten hacer un mejor seguimiento del progreso de los alumnos.
      Es el lugar donde alumnos, tutores, profesores o coordinadores se conectan a través de Internet (navegador web) para descargarse contenidos, ver el programa de asignaturas, enviar un correo al profesor, charlar con los compañeros, debatir en un foro, participar en una tutoría, etc.
     Asimismo, todo LMS consta de un entorno de aprendizaje y relación social, al que acceden los alumnos, profesores y coordinadores y un entorno de administración, desde dónde se configuran los cursos, se dan de alta los alumnos, se importan contenidos, se habilitan servicios, etc.
   No cabe la menor duda como se comenta sobre los grandes beneficios que se logran con la plataforma virtual que tiene permite un mayor  alcance en pro de la educación, en donde le profesor se vincula mas con el estudiante, se hacen foros, se intercambia ideas, mas oportunidad de consulta, y de sabérsele administrar, se pueden obtener muy logros.
Muy valido lo que  indica la fuente señalada, que gracias a ella, como hemos podido comprobar al ser utilizada en nuestros cursos :

•  Los profesores coloquen a disposición de los alumnos los objetivos del curso, su contenido y su reglamentación.
• Los tutores y coordinadores supervisen el desarrollo del curso y el avance de cada alumno.
•  Los alumnos accedan a los contenidos, realicen la ejercitación prevista, se comuniquen entre sí y con el tutor para resolver dudas y realizar trabajos en grupo.
•  Los administradores obtengan información ´´on-line´´ del progreso del curso y de las acciones administrativas relacionadas, tales como inscripción de alumnos, historial de cursos, etc.

        Por ultimo téngase presente como lo menciona feriaonline.com una plataforma debe incluir al menos:
- la gestión administrativa (matriculación del alumnado, asignación de personal de tutorización, configuración de cursos, etc.),
- la distribución de los contenidos formativos,
- la comunicación entre alumnado y equipo tutorial, y
- el seguimiento de la acción formativa de los formandos

Cultura tecnológica

 En la actualidad estamos rodeados de nuevos programas, controladores, aplicaciones, nuevo hardware y dispositivos de almacenamiento, entre otros y a esto agreguémosle las nuevas tendencias de moda de navegación y uso del Internet, en un celular o algún otro tipo de aparato, además de las redes sociales en evolución; entre las principales Facebook, Twitter, MySpace, etc.,  que han creado una cultura tecnológica que en las generaciones anteriores a la actual no contaban aun con todo esto, lo cual algunas personas sufren de analfabetismo tecnológico, si se le puede llamar así, provocando en ocasiones controversia dentro del ámbito educativo, ya que se carecían de estos recursos o aún no se tomaban en cuenta dentro de prácticas docentes, o simplemente se evitaban.

            Hablando de lo anterior, encontramos una diversidad enorme de conceptos diferentes, tal vez nuevos para algunos, refiriéndonos al concepto de cultura tecnológica, que se hace presente en diferentes partes de la sociedad de acuerdo al grado de evolución de conocimientos y descubrimientos, entramos en una adaptación de la aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TIC),  implica algo más que la aceptación manifiestos de los adelantos materiales y técnicos. Es también un proceso al cual corresponden cambios de las actitudes, pensamientos, valores, creencias y comportamientos humanos que afectan el cambio técnico. Finalmente se entiende un amplio aspecto que abarca teoría y práctica, conocimientos y habilidades, por un lado, conocimientos relacionados con el espacio construido en el que desarrollamos nuestras actividades y con los objetos que forman parte del mismo; y por otro lado, las habilidades, el saber hacer, la actitud positiva que nos posibilite no ser espectadores pasivos en este mundo tecnológico en el que vivimos.

La cultura tecnológica brinda una visión integradora de todas las modalidades de la conducta humana, superando la tradicional separación de lo manual y lo intelectual, y postula una concepción del hombre como una unidad que se compromete con todas las potencialidades, en todos y cada uno de sus actos.

En el ámbito educativo, la formación académica de los profesores que en la actualidad que están frente a grupo, la mayoría de ellos, normalistas (básica) que no tienen una seguimiento de licenciatura y la minoría, que se presenta son docentes, son estudios superiores a los posgrados, lo que provoca en las actitudes de los docentes respecto a la tecnología una apatía y la falta de utilización de estos recursos como parte del material didáctico, lo que nos llevan a procesos tradicionales presenciales, pues para ellos la experiencia y la planeación idéntica a los ciclos y años anteriores son activamente funcionales, demostrando ante esto resistencias naturales o temor por el desconocimiento de las tecnologías y no contar con una cultura de los mismos.

            El acercamiento y preparación de los profesores o la creación de la cultura tecnología es propiciar a que los propios maestros tengan un acercamiento y desarrollen transformaciones en el aula y en componentes del proceso educativo, ya que los estudiantes como se indica en el primer párrafo son de una generación avanzada con los que se puede alcanzar nuevas construcciones pedagógicas y didácticas que potencien la educación y el conocimiento

                La incorporación de computadoras y redes en los procesos de enseñanza y aprendizaje adquirirá su verdadero sentido cuando los docentes adopten su uso con la misma naturalidad con la que utilizan otros recursos en el aula (cuaderno,  pizarrón, láminas, libros de texto, etc.) Para ello, el uso de TIC debe integrarse en la formación docente con naturalidad, de modo tal que en el momento de integrarse al aula los docentes no sientan la sensación de extrañamiento, tampoco se puede tomar como amenaza que pone en peligro la continuidad de la institución escolar, como algunos todavía parecen empeñados en hacer creer.  Se trata sencillamente de herramientas capaces de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje gracias a la enorme e inédita versatilidad que permite la digitalización. Formar a los docentes para que puedan utilizar creativamente los medios informáticos en el aula es condición necesaria para la incorporación efectiva de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para esto es imprescindible  definir qué se quiere hacer,  para qué (la finalidad y el sentido de la acción) y cómo (el modo más apropiado) se va a hacer, sin olvidar los recursos con los que se cuentan y el contexto en el cual se llevarán a cabo las acciones previstas.

Fuentes de información.

 Sánchez Mendías, Mª Carmen, 2007 La escuela ante los medios de comunicación

Cultura y Tecnología, (2009, 02 De Julio) Blog Descubre blogcindario.com.  Recuperado el día 01

 de diciembre de 2011 de http://mecatronica.blogcindario.com/2009/07/00016-cultura-tecnologica.html

Los Andes 01 jul 2009, los andes Perú System Docentes muestran interés en concurso “maestro digital” Tecnologías de la Información y Comunicación al servicio de la educación. Recuperado el día 01 de diciembre de 2011 de http://www.losandes.com.pe/Educacion/20090701/24025.html

---

¿Qué es la tecnología educativa?

¿Qué es la tecnología educativa? En primer lugar esta no nace con el uso de la computadora en el aula, a fines prácticos  si no que es esa interacción de los actores educativos y las nuevas tecnologías de información y comunicación, teóricamente es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC’s (tecnologías de información y comunicación). La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50’s del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instrucciones, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza o según Margarita Panza en su libro de paradigmas de. Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en específico con una técnica que lo caracteriza por ejemplo una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, introduces moneda, la máquina la acepta, aprietas un botón de refresco, la máquina lo percibe y manda tu refresco, todos estos pasos son técnicas.